Обговорення резолюції національного круглого столу "Стратегія інноваційного розвитку освіти України після 2010 року"
Шановні колеги!
Прошу Вас ознайомитись з матеріалом і висловити свої пропозиції до 20.01.2010, 18-00.
Результуючі позиції круглого столу НСС «Стратегія інноваційного розвитку освіти України після 2010 року крізь призму Болонського процесу: студентський погляд», 10.12.2009 р.
Ми, учасники круглого столу Національного студентського союзу «Стратегія інноваційного розвитку освіти України після 2010 року крізь призму Болонського процесу: студентський погляд», під час розгляду даної теми, виокремили ряд недоліків нової освітньої реформи.
Враховуючи усі аспекти, просимо звернути увагу на виділені нами проблеми та шляхи їх вирішення, які дозволять удосконалити систему вищої освіти України:
- Проблема: масове нерозуміння Болонської системи і викривлення системи в процесі реалізації.
Вирішення: створення лекторіїв для студентів і викладачів по тематиці Болонського процесу, розробка відповідних матеріалів і підготовка кваліфікованих лекторів.
- Проблема: наявність великої кількості дезорієнтуючих матеріалів щодо Болонського процесу в цілому і в Україні зокрема.
Вирішення: створення сайту і розсилки з якісними і перевіреними матеріалами та розробка якісної літератури щодо Болонського процесу.
- Проблема: наявність різної системи оцінювання: у кожного викладача, в кожному виші, по кожній спеціалізації. Як результат: потреба постійного підрахунку балів і перелаштування на кожній дисципліні замість акцентування уваги на отриманні знань і навиків.
Вирішення: створення робочої групи щодо розробки стандартів оцінювання й імплементації у ВНЗ, моніторингу ситуації і вирішення непорозумінь.
- Проблема: наявність спільних проблем щодо «псевдореалізації» Болонської системи і відсутність цілеспрямованих дій студентства щодо їх вирішення.
Вирішення: створення «чорної книги» Болонського процесу, яку ведуть студенти із багатьох європейських країн для акумуляції проблем, викривлень і створення центру дії проти викривлень і зловживань у ВНЗ.
- Проблема: наявність корупційних проявів і сексуальних домагань з боку працівників ВНЗ.
Вирішення: створення «реакційної групи» щодо вирішення проблем корупційних проявів і сексуальних домагань з боку працівників ВНЗ і відповідного донесення інформації до МОН, ЗМІ і т.д.
- Проблема: відсутність готовності роботодавців брати на роботу бакалаврів.
Вирішення: проведення тематичних дискусій для виявлення тенденцій ринку праці щодо випускників ВНЗ і пошуку спільних рішень на шляху до якісної професійної реалізації молодого кадрового потенціалу України.
Звертаємось з проханням до Міністерства освіти і науки України, Комітету Верховної Ради з питань освіти і науки врахувати дані пропозиції для покращення освітнього середовища вищої школи.
На мою думку, резолюція
На мою думку, резолюція загалом добра, проте одразу виникають питання:
Пункт 1: додатково необхідні спецілісти-консультанти, які би працювали на місцях, спосетрігали, виправляли, скеровували тощо. Бо лекції це, знаєте, добре, але...
Пункт 2: хто повинен бути віповідальним за це? влада? третій сектор? конкретно НСС? ;)
Пункт 5: а зворотній бік аналізуємо? тобто, якщо хабар пропонує студент?
Пункт 6: не згоден, оскільки сьогодні спостерігаєтсья тенденція, що роботодавці все меншу увагу звертають на диплом, в основному оцінюючи практичні вміння випускника (бакалавра чи магістра - байдуже)
Шановний Олександре! Дякую
Шановний Олександре!
Дякую за коментарі!
Згодна щодо пункту 1 - лекції - це замало, необхідно використовувати більш практичні форми. У Вас є пропозиції з цього приводу дл додання до переліку?
Пункт 2 - у даному випадку, оскільки позиції декларує НСС - необхідно реалізовувати вказані позиції, проте і задіяти інших. Звичайно, звернення до профільних інституцій передбачено і просто необхідне для впливу на процес прийняття рішень відповідними структурами.
Пункт 5 - звичайно, адже факт надання хабаря присутній, незалежно від суб'єкта-провокатора.
Пункт 6 - згодна, проте на засіданні круглого столу студенти піднімали саме дану проблему і я не можу змовчувати наявність даної тенденції також. Вважаю, кожа компанія має свої особлиовості і відповідно кожен студент має унікальний досвід щодо спілкування з роботодавцями і їхніми вимогами. Тобто в даному випадку кожен говорить про наболівше. Хочу зосередити увагу, що багато ще залежить від спеціалізації і особливостей професійної діяльності. Якщо, наприклад, економістів готують чи не в кожному вузі, то , звичайно, диплом - це перша позиція - а потім і все інше... Якщо говорити про сучасні інформаційні технології, по яким в багатьох вузах програми просто не встигають оновлювати - то перше - це, звичайно здібності кандидата на роботу. Ось чому в процесі написання проекту згадувалось про потребу розгляду і специфікації ситуації по різним спеціальностям.
Чи планується ще раз подібний
Чи планується ще раз подібний круглий стіл? Дуже цікаві були у вас експерти, хотів би їх ще раз із ними поспілкуватися
Шановний Саша! Дякую за
Шановний Саша!
Дякую за інтерес.
Наразі робота зосереджена над формуванням кінцевої редакції резолюції і обгворенні форм реалізації. Якщо Вас закавлять конкретні питання - можна починати спілкування прямо тут, на інформаційному порталі НСС - адже , впевнена, Ваші питання можуть потенційно цікавити багатьох студентських лідерів.
Будемо раді читати Ваші дописи!
Проблеми і рішення -я би
Проблеми і рішення -я би чіткіше вказав виконавців цих речей
Шановний Віталій! Дякую за
Шановний Віталій!
Дякую за Ваш коментар.
Наразі формується кінцевий варіант резолюції, а безпосередньо програма з розбивкою: дата, виконавець і потрібні ресурси і т.д. буде розроблятися після затвердження кінцевої редакції. Під реалізацію кожного пункту потрібен виконавець відповідної компетенції, а без затвердженого кінцевого варіанту визначати виконавців не є логічним. Крім того, в процесі обговорення відбувається нові знайомства, обмін інфораціює і т.д. і таким чином бажаючі рецензенти резолюції також можуть бути залучені до виконання. Тому не в праві визначати наперед непередачуване...основа демократичних відносин)
Із щирим побажанням Вашого залучення,
Оксана
Привіт усім))) Ось і я
Привіт усім)))
Ось і я починаю додавати власні ідеї та можливо на перший погляд і деякі маразми... просто у кожного думка своя і, як було написано в останній відповіді на коментарі колег, - це одна із основ демократії... чи щось на те схожого, бо в Україні, на жаль, всі добрі починання часто зводяться нанівець.
Більше цікавить ще питання пропонування усіх пунктів проекту Резолюції... було б добре, якби "зверху" на наші думки зважали і процес був запущений успішно.. без перекручень...
Колего! Вітаю Вас. Очікуємо
Колего!
Вітаю Вас.
Очікуємо на Ваші побажання і думки.
З повагою,
Оксана
Доброго дня всім! Шкода, що я
Доброго дня всім! Шкода, що я прочитала резолюцію тільки зараз, тому можливо й пізно вже писати. Та все ж хочу висловити свої думки стосовно цього:
1. На мою думку, реалізація Болонського процесу в Україні є не стільки проблемою студентства, скільки проблемою викладачів. Пишу з особистого досвіду: коли кожен викладач оцінює по-своєму, - хтось по п'ятибальній шкалі, хтось взагалі ставить зірочки, сердечка (трапляється й таке), а вже потім переводять це в бали, начебто за болонською системою, то й самим студентам важко зрозуміти що це за система і навіщо вона така потрібна. Я знаю, що всі викладачі поінформовані про Болонську систему, всі тонкощі, та часто, чомусь, не бажають дотримуватися її вимог. Тож, я вважаю, що в першу чергу, особливості Болонської системи, зміни до неї та необхідність її мають пояснювати викладачам, щоб це була єдина, чітка стандартизована система. Тоді, звичайно, і студенти будуть менше плутатись, не будуть виникати питання до кожного нового викладача, як саме він оцінює. Також потрібно встановити основні форми проведення заліків та іспитів, відпрацювання пропущених занять.
2. Щодо корупції в навчальних закладах, то я вважаю, що переважній більшості студентів просто вигідно самим дати, хабар, адже мало хто хоче навчатись. Так, я знаю багато молоді, яка прагне до знань. Але у більшості випадків ми самі штовхаємо викладача на злочин. Це моя думка.
3. А взагалі, щодо інновацій, то хотілося б більше в заняттях проводити практичних робіт. Дуже великою проблемою є нестача ресурсів для проведення досліджень (застаріле обладнання або його взагалі немає, відсутність необхідних реактивів, засобів), мало баз практик, які б погоджувалися приймати практикантів.
Ще багато думок з приводу цього. Дякую за можливість висловитися.
Шановна Оксано! Ніколи не
Шановна Оксано!
Ніколи не пізно: оскільки якщо не в резолюції, то в практичному аспекті Ви можете реалізувати думки і пропозиції.
Дякую Вам за цікаве і важливе бачення данної проблематики.
З повагою,
Лаган Оксана